Avanza con retrasos la construcción del Complejo Educativo Jorge Lardé en Izalco

La Dirección de Obras Municipales (DOM) llevó a cabo el pasado fin de semana un acto protocolario para el «inicio de obra» del Complejo Educativo Jorge Lardé, ubicado en el cantón Las Higueras, Izalco, Sonsonate. Este evento, sin embargo, ha generado cuestionamientos debido a que la construcción del centro escolar se encuentra en marcha desde hace aproximadamente nueve meses, lo que evidencia una aparente desconexión entre los avances reales y la ceremonia oficial.

El Complejo Educativo Jorge Lardé forma parte del programa “Dos Escuelas por Día”, anunciado públicamente el 7 de junio de 2025, donde se posicionó como la escuela número 33 dentro de esta iniciativa gubernamental. Según la información disponible en la plataforma oficial, el proyecto cuenta con un presupuesto asignado de 2.5 millones de dólares, destinado a la mejora y ampliación de la infraestructura educativa.

Percepción de la comunidad y estado actual de la obra

La comunidad educativa y los padres de familia han manifestado sorpresa respecto al acto de inicio de obra, considerando que los trabajos llevan varios meses en ejecución. Un padre de familia, que prefirió mantener su anonimato, expresó su desconcierto: «Nos sorprendió que realizaran el acto porque ya llevan meses trabajando, pero se ha visto poco personal en el proyecto. Han mencionado ferias de empleo para contratar más gente, no sabemos si lo hicieron para tranquilizarnos, ya que llevamos dos años sin escuela». Además, señaló que hasta la fecha no se ha proporcionado una fecha estimada para la entrega de las instalaciones remodeladas.

El complejo alberga a más de 800 estudiantes, quienes han enfrentado múltiples dificultades para recibir clases en condiciones adecuadas. En 2023, la escuela fue incluida en el programa Mi Nueva Escuela del Ministerio de Educación (MINED),sin embargo, la empresa inicialmente contratada abandonó la obra en enero de 2024, interrumpiendo significativamente el proceso de construcción.

Infraestructura provisional y condiciones educativas

Ante la paralización de los trabajos, en febrero de 2025 se instaló un conjunto de seis aulas prefabricadas, ensambladas por reos en fase de confianza. No obstante, estas aulas quedaron inconclusas en su instalación y fueron entregadas con retrasos de varias semanas. Además, los estudiantes enfrentaron problemas de inundación durante las lluvias, afectando la calidad del ambiente escolar.

Durante este periodo, las clases se impartieron en condiciones precarias, incluyendo carpas plásticas, viviendas alquiladas y aulas provisionales, situación que fue motivo de múltiples denuncias por parte de los padres de familia. Distintos medios nacionales realizaron reportajes sobre estas condiciones, reflejando la preocupación social por la falta de infraestructura adecuada para la educación de los niños y jóvenes del cantón Las Higueras.

Falta de respuesta institucional

Ante la evidente problemática y los cuestionamientos derivados del acto de inicio de obra tardío, el equipo editorial de este medio realizó consultas formales a la Dirección de Obras Municipales a través de correo electrónico, solicitando información sobre las causas del retraso en la ceremonia oficial y el avance real de los trabajos. Hasta el cierre de esta nota, no se ha recibido respuesta alguna por parte de la institución.

Contexto educativo en El Salvador y relevancia del proyecto

La construcción y mejora de centros educativos en El Salvador ha sido una prioridad en los últimos años, en el marco de programas gubernamentales que buscan atender la infraestructura escolar deteriorada y ampliar la capacidad para la creciente población estudiantil. Sin embargo, la experiencia en Izalco refleja los desafíos que enfrentan estas iniciativas, entre ellos la gestión de contratistas, el seguimiento de obras y la comunicación efectiva con la comunidad.

El caso del Complejo Educativo Jorge Lardé es emblemático por la cantidad de estudiantes afectados y la prolongada espera para contar con espacios dignos de aprendizaje. La falta de claridad sobre fechas de entrega y la interrupción de trabajos ponen en evidencia la necesidad de una mayor transparencia y supervisión en la ejecución de proyectos educativos.

Conclusiones y perspectivas

La situación del Complejo Educativo Jorge Lardé en Izalco pone sobre la mesa la importancia de fortalecer los mecanismos de control y comunicación en la ejecución de obras públicas, especialmente aquellas destinadas a la educación. La prolongación de plazos y las condiciones precarias en las que los estudiantes han debido recibir clases subrayan el impacto directo que estos retrasos tienen en la comunidad.

Es fundamental que las autoridades responsables proporcionen información clara y actualizada sobre el progreso del proyecto, así como un compromiso firme para garantizar la finalización oportuna de la obra. Solo así se podrá asegurar que los estudiantes de Izalco dispongan de un ambiente educativo adecuado que contribuya a su desarrollo integral.