Comunidad educativa de Ereguayquín continúa a la espera de construcción de nueva escuela tras 25 años en condiciones precarias

La colonia Santa Lucía, ubicada en el cantón Los Encuentros, en la ciudad de Ereguayquín, departamento de Usulután, continúa enfrentando una prolongada espera para la construcción de una escuela que atienda las necesidades educativas de la comunidad. Desde hace más de 25 años, la única institución educativa del lugar funciona en un local improvisado construido con lámina y madera, sin contar con servicios básicos como energía eléctrica, lo que genera condiciones adversas para el aprendizaje de niños desde parvularia hasta cuarto grado.

La escuela está situada en una zona verde que pertenece a la oficina distrital de Ereguayquín, y consta únicamente de dos aulas en las cuales se imparte educación a un número reducido de estudiantes. Sin embargo, las condiciones físicas del centro escolar son motivo de preocupación constante entre los padres de familia y docentes, quienes han expresado que el calor intenso y la falta de infraestructura adecuada afectan el desarrollo académico y la salud de los menores.

Condiciones actuales de la escuela y afectaciones a los estudiantes

El local donde funcionan las aulas no posee energía eléctrica ni ventilación adecuada, además de carecer de sombra natural o artificial, lo que provoca que las altas temperaturas impacten negativamente en la concentración y bienestar de los niños. Una madre de familia, que prefirió mantener su anonimato, destacó la urgencia de mejorar las instalaciones debido a que “son niños pequeños los que reciben clases aquí y por eso mejorarles su escuela debería ser prioridad.”

La misma madre agregó: “Así como construyen grandes escuelas en otros lugares, podrían hacerlo aquí. Algunos padres hemos decidido no enviar a nuestros hijos en estos días porque nos dicen que soportan el calor porque no hay ni una sombra sobre la escuela.” Esta situación ha derivado en que varias familias opten por llevar a sus hijos a centros escolares en municipios vecinos, como Concepción Batres, a pesar del aumento en los gastos que esto implica.

Decisión de las familias ante la falta de infraestructura

Ante la precariedad del centro educativo local, algunos padres han decidido trasladar a sus hijos a escuelas en Concepción Batres, lo cual implica un gasto adicional de aproximadamente dos dólares diarios en transporte, pero que garantiza que los niños estudien en mejores condiciones. “La gente prefiere llevar a los niños a Concepción Batres, pagando $2 diarios de pasaje por dejarlos y recogerlos, pero sabiendo que allí reciben clases en condiciones adecuadas”, indicó la madre entrevistada.

Los padres expresan su deseo de contar con un centro escolar digno, similar a los múltiples nuevos establecimientos inaugurados recientemente en diferentes partes del país. “Nos gustaría tener un lugar para nuestros niños como esos centros escolares que inauguran dos veces por día, pero no hemos tenido esa suerte. Esperamos que algún día se nos cumpla”, puntualizó.

Gestiones y respuesta institucional

Hace dos años, la directora del centro educativo afirmó haber solicitado al Ministerio de Educación (MINED) mejoras para la escuela, aunque en esa ocasión no brindó detalles sobre la respuesta o avances respecto a la petición. Por otra parte, el MINED no ha emitido información oficial sobre planes o proyectos para mejorar las condiciones del centro escolar ubicado en la colonia Santa Lucía.

Intentos recientes por obtener información oficial de la institución sobre este caso no han tenido respuesta, ya que las solicitudes realizadas a través de la unidad de comunicaciones del ministerio permanecen sin contestar, dejando en incertidumbre a la población sobre el compromiso y acciones que se tomarán para atender esta problemática.

Contexto regional y nacional

La situación de precariedad en centros escolares rurales no es un caso aislado en El Salvador, especialmente en zonas como Usulután, donde comunidades enfrentan limitaciones en infraestructura educativa que afectan la calidad de la enseñanza y la equidad en el acceso a servicios básicos. En los últimos años, el gobierno ha promovido la construcción de nuevas escuelas y la mejora de las existentes como parte de un esfuerzo por modernizar el sistema educativo, pero todavía existen localidades que no han visto reflejados estos avances.

La infraestructura escolar adecuada es un factor clave para garantizar el derecho a la educación y promover un ambiente propicio para el aprendizaje, especialmente para los niños en edad temprana. La falta de condiciones mínimas como aulas seguras, electricidad, ventilación y espacios adecuados puede incidir directamente en la deserción escolar y en el rendimiento académico.

Conclusión

La comunidad educativa de la colonia Santa Lucía en Ereguayquín continúa en espera de que las autoridades del Ministerio de Educación atiendan la necesidad urgente de construir una escuela digna que garantice un ambiente apropiado para el desarrollo educativo de sus niños. Mientras tanto, las familias enfrentan la difícil decisión de mantener a sus hijos en condiciones precarias o asumir gastos adicionales para enviarles a escuelas en municipios vecinos.

La falta de respuesta oficial y la ausencia de avances concretos en la mejora de este centro escolar evidencian un desafío importante en la gestión pública para asegurar la igualdad de oportunidades educativas en zonas rurales. La atención prioritaria a este tipo de comunidades es fundamental para alcanzar los objetivos nacionales en materia de educación y desarrollo social.