Dirección de Integración impulsa convivencia pacífica en institutos públicos para erradicar estigmas de violencia

La Dirección de Integración del Gobierno de El Salvador realizó el 17 de febrero una Masterclass sobre el ADN de la Pobreza y la Cultura de la Integración, con la participación de aproximadamente 1,500 jóvenes provenientes de institutos públicos de los departamentos de San Salvador y La Libertad. El evento, impartido por el presidente ad honorem de la entidad, Alejandro Gutman, tuvo como objetivo fomentar un ambiente de convivencia pacífica y erradicar los estigmas relacionados con la violencia asociados a los bachilleratos públicos del país.

Entre los asistentes se encontraban estudiantes de cinco institutos que en 2025 estuvieron involucrados en el caso denominado “La Raza”, en el que varios jóvenes fueron capturados por presuntos vínculos con pandillas. Estos centros educativos fueron el Instituto Nacional General Francisco Menéndez (INFRAMEN),Instituto Nacional Técnico Industrial (INTI),Instituto Nacional de Comercio (INCO),Instituto Nacional Albert Camus e Instituto Nacional Acción Cívica Militar. La Dirección resaltó que durante la actividad los estudiantes convivieron en un clima de paz y hermandad, con miras a su transición hacia la educación superior.

Trabajo previo para derribar barreras y estigmas

Alejandro Gutman explicó que la Dirección de Integración ha mantenido un trabajo constante con estos institutos desde antes de las capturas registradas en 2025, con el propósito de superar rivalidades y estigmas de violencia que afectan la percepción hacia los bachilleratos públicos. “Trabajamos con cinco institutos que se llevaban mal en el pasado y realizamos varias actividades. Nunca lo dijimos a la prensa y no lo dijimos para que ningún chico pensara que estábamos sacando ventaja, porque yo estaba seguro de lo que iba a suceder, absolutamente convencido de que una vez se rompieran las primeras barreras y cuando los jóvenes se sacan esas capas de encima, entonces pueden seguir viviendo sin odio y tristeza”, afirmó el funcionario durante la ponencia.

El enfoque de la Dirección se basa en promover la integración y el respeto mutuo entre los jóvenes, en un esfuerzo por transformar la cultura de los institutos y abrir oportunidades educativas que contribuyan a su desarrollo personal y profesional.

Becas para continuar estudios superiores

Además, el funcionario recordó que la Dirección de Integración ofrece becas para estudiantes recién graduados de bachillerato, con convenios establecidos con 37 universidades y escuelas técnicas del país. Hasta finales de 2025, al menos 17,000 jóvenes aplicaron a estas becas, aunque no se ha hecho pública la cifra exacta de beneficiarios para 2026.

Este programa busca facilitar el acceso a la educación superior, especialmente para jóvenes provenientes de contextos vulnerables, contribuyendo así a la reducción de desigualdades y fortaleciendo la inclusión social.

Posición sobre los jóvenes capturados en el caso “La Raza”

En relación con los jóvenes capturados en 2025 dentro del caso “La Raza”, Alejandro Gutman aclaró que la Masterclass no estaba relacionada con dichos hechos, pese a la participación de estudiantes de los institutos involucrados. En declaraciones a otro medio, señaló que no considera apropiado mezclar el trabajo de integración con temas de detenciones, y destacó que la iniciativa demuestra un cambio positivo en las relaciones entre los institutos que antes presentaban conflictos.

“Nosotros venimos realizando un trabajo muy digno, donde los institutos que históricamente se pelearon a muerte hoy disfrutan y están elaborando relaciones, están creciendo en paz, enamorándose unos de los otros. Yo creo que eso habla muy bien de ellos. Desgraciadamente nunca se les dio la oportunidad, se estigmatizó a la juventud porque los jóvenes fueron vistos como potenciales delincuentes”, expresó Gutman.

Situación de los jóvenes detenidos y testimonios familiares

En seguimiento a este caso, se conoció que algunos de los jóvenes capturados, entre ellos menores de edad, tienen audiencia programada para el 19 de marzo de 2026, en la cual se espera que se resuelva su situación judicial. Entre los detenidos hay dos mujeres y seis hombres, quienes supuestamente estuvieron implicados en la formación de una pandilla dentro de centros educativos como el INFRAMEN y el INTI, según información oficial de las autoridades de seguridad.

Familiares de algunos de estos jóvenes han manifestado incertidumbre sobre las condiciones actuales de los detenidos. Una de las madres indicó que, aunque se les ha informado que su hija está estudiando dentro del centro de internamiento, no han podido corroborar la información y desconocen si realmente recibe educación superior dentro del recinto. Asimismo, mencionó que deben cubrir los costos de esta supuesta educación, lo cual genera preocupación entre los familiares.

Contexto y desafíos en la educación pública salvadoreña

La situación de estigmatización y violencia en algunos institutos públicos de El Salvador refleja un desafío histórico para el sistema educativo y la sociedad en general. La presencia de pandillas y rivalidades estudiantiles ha generado un ambiente de inseguridad y exclusión, afectando el desarrollo académico y social de los jóvenes.

Iniciativas como la Masterclass organizada por la Dirección de Integración buscan revertir estas dinámicas mediante la promoción de valores como la paz, la hermandad y la integración social. Además, el acceso a becas y oportunidades educativas superiores contribuye a ofrecer alternativas positivas que desincentivan la violencia y promueven el crecimiento personal y colectivo.

El fortalecimiento de estos programas es fundamental para mejorar los índices de retención escolar y para brindar a los jóvenes salvadoreños una perspectiva de futuro más prometedora, alineada con los objetivos nacionales de desarrollo y seguridad.

Conclusión

El esfuerzo de la Dirección de Integración representa un paso significativo hacia la transformación de la cultura dentro de los institutos públicos en El Salvador, fomentando la convivencia pacífica y combatiendo los estigmas asociados a la violencia. Sin embargo, la complejidad del contexto exige acciones continuas y coordinadas entre autoridades educativas, de seguridad y la comunidad para garantizar un entorno seguro y propicio para el desarrollo de la juventud salvadoreña.