Padres exigen avances y transparencia en remodelación de escuela en San Miguel

Padres de familia de la escuela ubicada en la colonia Carrillo, cantón El Papalón, en el distrito de San Miguel, han expresado su creciente preocupación por el retraso en los trabajos de remodelación del centro educativo, y solicitan al Ministerio de Educación (MINED) mayor información y celeridad en la ejecución del proyecto.

El proyecto de remodelación fue anunciado oficialmente en julio de 2025, en el marco del programa gubernamental “Dos escuelas por día”, con un presupuesto asignado de 449,000 dólares. Sin embargo, la intervención de esta institución educativa había sido contemplada previamente dentro del programa “Mi Nueva Escuela”.

Preocupación por la lentitud de los trabajos

Según los padres de familia, durante los primeros días de trabajo, la empresa constructora encargada de la obra procedió a desmontar parte de la infraestructura existente. No obstante, tras el primer mes se observó una notable disminución en el número de empleados presentes en el sitio, situación que atribuyen a supuestos retrasos en los pagos de salarios por parte de la empresa.

Actualmente, solo unas seis personas continúan laborando en la obra, lo que, según los padres, refleja un ritmo de trabajo insuficiente para cumplir con los plazos establecidos. Uno de los representantes, que prefirió mantenerse en el anonimato, señaló: “Esto aquí va para largo, han dicho que en agosto se entrega, pero así como van, mínimo hasta diciembre van a terminar.”

Impacto en la comunidad educativa

Este retraso ha generado un impacto directo en la comunidad educativa local. Un total aproximado de 447 estudiantes, desde educación inicial hasta noveno grado, han debido abandonar las instalaciones desde abril de 2025 debido a las condiciones de la escuela.

Desde entonces, las clases se han impartido en una casa habilitada y prestada por la parroquia católica local. Esta solución, aunque temporal, ha obligado a implementar un sistema semipresencial para los estudiantes de segundo a noveno grado debido a la limitada capacidad del espacio disponible.

Los estudiantes de kinder a tercer grado reciben clases presenciales todos los días, mientras que los grados superiores alternan entre clases presenciales y virtuales. Este arreglo ha sido fundamental para continuar el proceso educativo, aunque con limitaciones evidentes en espacio y recursos.

Un padre de familia expresó su preocupación sobre la continuidad del apoyo de la parroquia: “Este año los niños no iban a estudiar porque ya no les querían prestar la casa parroquial, entiendo que el contrato que tenían era solo para el año, pero al final les terminaron dando espacio.”

Contraste entre percepción de padres y datos oficiales

Mientras que los padres de familia manifiestan incertidumbre y descontento por la lentitud y falta de información, fuentes internas del Ministerio de Educación aseguran que los trabajos de remodelación presentan un avance del 75 %. Esta versión contrasta con la percepción de la comunidad, que señala que aún quedan muchas áreas por intervenir y que la obra está lejos de concluir.

Ante la solicitud de información detallada sobre el estado del proyecto, el área de comunicaciones del MINED no respondió a las llamadas realizadas por este medio, lo que ha reforzado la sensación de falta de transparencia entre los padres y la población en general.

Contexto de la inversión y programas educativos

El programa “Dos escuelas por día” forma parte de la estrategia del Gobierno Central para mejorar la infraestructura educativa a nivel nacional, con el objetivo de brindar espacios adecuados y modernos que contribuyan a la calidad de la enseñanza. Este programa se suma a iniciativas anteriores como “Mi Nueva Escuela”, que también ha contemplado intervenciones en planteles de diferentes departamentos.

En el caso particular de la escuela de la colonia Carrillo, la inversión de 449,000 dólares busca no solo renovar los espacios físicos, sino también garantizar condiciones que favorezcan el aprendizaje y la seguridad de los estudiantes.

Importancia de la educación en San Miguel

San Miguel, como uno de los principales departamentos del país, alberga una significativa población estudiantil que depende de la infraestructura pública para su formación académica. La calidad y disponibilidad de los centros educativos inciden directamente en el desarrollo social y económico de la región, por lo que las demoras en proyectos de infraestructura generan preocupación tanto en padres como en autoridades locales.

La comunidad educativa y padres de familia hacen un llamado urgente a las autoridades del Ministerio de Educación para que prioricen la culminación de la remodelación y brinden información clara y oportuna sobre los avances y desafíos del proyecto, con el fin de garantizar que los estudiantes puedan volver a clases en condiciones óptimas y sin mayores contratiempos.

Conclusión

La remodelación de la escuela en la colonia Carrillo representa un esfuerzo importante para mejorar la educación en San Miguel, pero los retrasos y la falta de comunicación efectiva entre el MINED y la comunidad han generado incertidumbre y preocupación. Para asegurar el cumplimiento de los objetivos planteados, es fundamental que las autoridades aceleren los trabajos y establezcan canales de comunicación transparentes con los beneficiarios directos.

La educación es un pilar fundamental para el desarrollo nacional, y la atención oportuna a las necesidades de infraestructura escolar debe ser una prioridad para garantizar el bienestar y el futuro de las nuevas generaciones en El Salvador.