Retraso en la entrega del Centro Escolar Miguel Ángel García en Usulután supera los tres años

En mayo próximo se cumplirán casi cuatro años desde que el Ministerio de Educación (MINED) inició la construcción del Centro Escolar Miguel Ángel García, ubicado en la ciudad de Jucuapa, en el departamento de Usulután, al noreste del país. A pesar del tiempo transcurrido, los trabajos continúan en ejecución y la obra aún no ha sido entregada, situación que genera preocupación entre la comunidad educativa local.

Según testimonios recabados entre padres de familia, la empresa contratada comenzó las labores a finales de mayo de 2022. Aunque reconocen que las nuevas instalaciones serán beneficiosas y adecuadas para la formación de sus hijos, expresan inconformidad por la prolongación en el tiempo de la obra y la ausencia de información clara sobre las causas del retraso.

Una madre de familia, que prefirió mantener el anonimato, aseguró que durante un periodo entre 2022 y 2023, aproximadamente seis meses, las obras estuvieron completamente detenidas, lo cual ha provocado un atraso considerable en la finalización del proyecto. “Algunos niños están recibiendo clases en la parte inferior de la escuela; es una zona techada, pero no está acondicionada como debería para ellos”, indicó.

Por otro lado, otro grupo de estudiantes continúa su proceso educativo en el Centro para el Desarrollo de la Mujer Rosa Iris, un espacio facilitado por la alcaldía local mientras se avanza en la construcción del centro escolar.

En relación con avances parciales, un padre de familia comentó que hace aproximadamente dos años se entregaron cuatro aulas que ya están en uso. Sin embargo, la expectativa de tener la escuela completamente lista para el presente año no se cumplió y la comunidad educativa sigue a la espera de una fecha definitiva para la entrega total de las instalaciones.

Impacto en la comunidad educativa y preocupaciones ante la temporada lluviosa

Los padres de familia solicitan a las autoridades del Ministerio de Educación que aceleren los trabajos para evitar que la obra se extienda durante la temporada de lluvias, la cual podría afectar la infraestructura y poner en riesgo las condiciones en que se encuentran actualmente los estudiantes. La preocupación radica en que las instalaciones provisionales no cumplen con los estándares adecuados para brindar un ambiente seguro y adecuado para el aprendizaje.

El Centro Escolar Miguel Ángel García representa una inversión significativa para la comunidad de Jucuapa, un municipio ubicado en una zona agrícola con alta demanda de servicios educativos de calidad. La demora en la entrega de esta infraestructura afecta no solo a los estudiantes, sino también a los docentes y familiares que buscan un entorno propicio para la educación.

Respuesta del Ministerio de Educación

El equipo editorial de El Oficial realizó gestiones para obtener una declaración oficial del Ministerio de Educación respecto al retraso en la construcción del centro escolar. A través de un contacto que proporcionaron desde las oficinas centrales, se intentó establecer comunicación vía WhatsApp con la persona asignada al área de comunicaciones para conocer detalles sobre el estatus del proyecto y las razones que han motivado la demora. Hasta el cierre de esta publicación, no se obtuvo respuesta.

Contexto general sobre infraestructura educativa en El Salvador

La situación del Centro Escolar Miguel Ángel García no es un caso aislado en El Salvador. A nivel nacional, el desarrollo y mejora de la infraestructura educativa enfrenta desafíos relacionados con la asignación de recursos, procesos administrativos y condiciones climáticas. La pandemia de COVID-19 también impactó en la continuidad de obras públicas, aunque en este caso específico, los retrasos se han extendido más allá de ese periodo.

El Gobierno salvadoreño ha impulsado programas para mejorar la calidad educativa y aumentar la cobertura escolar, lo que incluye la construcción de nuevos centros escolares y la rehabilitación de los existentes. Sin embargo, la ejecución eficiente de estos proyectos es fundamental para cumplir con las metas establecidas y garantizar que los estudiantes accedan a espacios adecuados para su formación.

Perspectivas y demandas de la comunidad educativa

La comunidad escolar de Jucuapa continúa a la espera de que las autoridades brinden información clara y precisa sobre el avance de la obra y una fecha concreta para la entrega de las instalaciones. Padres, docentes y estudiantes coinciden en que contar con un centro escolar moderno y funcional es indispensable para mejorar la calidad educativa y ofrecer mejores oportunidades a las nuevas generaciones.

Mientras tanto, la prolongación del proceso constructivo genera incertidumbre y afecta la dinámica educativa, especialmente en un contexto donde la infraestructura adecuada es clave para cumplir con protocolos de seguridad y brindar un ambiente propicio para el aprendizaje.

La atención a esta problemática es necesaria para evitar que se prolonguen las condiciones precarias en las que estudian actualmente los niños y jóvenes de Jucuapa, así como para garantizar que los recursos públicos destinados a esta obra sean utilizados eficientemente en beneficio de la comunidad.